Platão

Platão (428 - 348 a.C.)

Aniversário: John Locke

"Ler fornece ao espírito materiais para o conhecimento,

mas só o pensar faz nosso o que lemos."

(John Locke)

I Encontro de formação humanística do PIBID

Foi realizado ontem, dia 28 de Agosto, o primeiro de uma série de encontros entre os subprojetos do PIBID da Universidade Federal da Fronteira Sul. Estando presentes bolsistas de Filosofia, Pedagogia, Ciências Sociais, Geografia, História e Letras, discutimos parte da obra de Érico Veríssimo O Tempo e o Vento, sendo discutidas a segunda e a terceira parte do primeiro dos livros, O Continente, sendo tais capítulos, respectivamente, chamados Ana Terra e Um Certo Capitão Rodrigo.

Debates político-filosóficos

Olá, pessoas!

Nos dias 18 e 19 (e nos demais dias da semana, em outras turmas), ocorreram as primeiras avaliações com as turmas de segundo ano. Um debate entre dois grandes grupos de alunos, um deles empenhado em defender o Liberalismo, o outro tomando para si as dores do sistema Absolutista de governo, ambos apoiados em textos argumentativos, respectivamente de John Locke e de Jean Bodin, aquele um filósofo inglês, este um jurista francês.

Não pudemos tirar fotos nestes dias, pois o debate exigia moderação constante por parte dos PIBIDianos, sendo que apenas ao fim de tudo percebemos que não havíamos feito registro para o blog! Mas tudo correu bem, alguns grupos se empenharam mais que outros, alguns alunos parecem ter estudado melhor, mas os debates tiveram um bom resultado, no geral, e com algumas exceções, foram positivos.

Quadro comparativo entre Absolutismo e Liberalismo

Abaixo está uma reprodução do quadro que mostra as principais divergências entre a corrente política absolutista e a corrente liberal, contrapondo as concepções do Absolutismo e do Liberalismo quanto ao papel e abrangência das leis, às funções do Estado e ao poder do estado.

(Clique para ampliar)

Aplicação do Plano sobre Lógica com a turma 301

Neste terceiro bimestre estamos trabalhando o conteúdo de Lógica com os alunos da turma 301, do terceiro ano do Ensino Médio Inovador. As primeiras aulas aconteceram no dia 1 de agosto e conseguimos seguir o plano pontualmente. 

Começamos pela sensibilização dos alunos por meio de um vídeo (Link no final da postagem)  que nós mesmas editamos depois de selecionar o material na internet. Neste vídeo, há algumas discussões entre políticos, propagandas e um trecho de um filme (Obrigado por Fumar, 2005). O propósito era mostrar aos alunos que os discursos e falas ali proferidos continham alguns erros de raciocínio e fazer com que os próprios alunos constatassem esses erros, mesmo que ainda não soubessem explicar porque não poderíamos considerá-los como argumentos. A partir disso conduzimos um pequeno debate e introduzimos o conteúdo Falácias.

No final da segunda aula entregamos uma lista de exercícios e logo após fizemos a correção. O retorno foi bastante positivo, além de a turma inteira ter respondido os exercícios (o que valia pontos de participação), os alunos demonstraram que compreenderam bem o conteúdo, até então. Nas próximas aulas pretendemos, também, revisar o que já foi estudado através de uma atividade avaliativa em grupo onde os próprios alunos irão encontrar falácias em revistas e jornais e compartilhar suas análises com a turma.

A turma 301 é bem interessada e comprometida, embora ainda não tenha se "soltado" muito (com a exceção de alguns alunos bastante participativos), mas acreditamos que com o passar do tempo seja possível despertar ainda mais o interesse dos alunos e fazer com que percebam a importância da Lógica não só como ferramenta da filosofia, mas no próprio uso da linguagem cotidiana.

Enfim, embora as aulas tenham iniciado com o conteúdo de falácias, o planejamento não termina neste conteúdo, ao longo do bimestre, vamos trabalhar com os alunos o conceito de argumento, de premissa e conclusão, as diferenças entre verdade e validade, bem como, indução e dedução. E, além do mais, ainda serão ensinados alguns conceitos importantes acerca do uso da linguagem e também os conteúdos do quadrado de oposições. Mediante a explicação desses conteúdos ainda faremos muitas atividades e exercícios, que serão realizados em horário de aula, para que os alunos desenvolvam uma boa noção dos conteúdos básicos da lógica. Conforme realizarmos essas atividades, vamos postando aqui novas informações.

Ética nas turmas do 1º ano do ensino médio

A ética é um dos principais campos da filosofia abordado no ensino médio, isso resulta da possibilidade em relacioná-la com o cotidiano. A partir da escolha deste tema decidimos trabalhar com os filósofos da antiguidade Aristóteles, da modernidade Immanuel Kant e da contemporaneidade John Stuart Mill, pois são essas as principais teorias éticas hoje estudadas.

Nossa primeira aula aconteceu na terça feira passada, dia 29/07. Como primeiro encontro, iniciamos mostrando aos alunos a ética, sua relação com nosso cotidiano, inclusive no que diz respeito as leis de nosso país. Abordamos um pouco o relativismo e emotivismo e seus problemas frente a uma discussão racional e universalização da moral. Também passamos o conceito de Ética, Virtude, Teleológica e Deontológica, buscados a etimologia de cada palavra.

Ao final da aula, passamos o primeiro episódio do anime Death Note – Caderno da Morte, no português – e discutimos sobre as questões éticas envolvidas no episódio. Nas próximas semanas iremos aprofundar o assunto focando nos autores citados acima. Ao final, como avaliação, os alunos serão divididos em grupos e cada um deverá argumentar como um kantiano ou utilitarista.

Assista o episódio passado em sala de aula e responda: o que você faria se estivesse no lugar de Light?

Textos sobre Liberalismo e Absolutismo

Boa tarde, gente!

Aqui estão os textos que falam sobre o filósofo inglês John Locke, pai do Liberalismo, e do jurista francês Jean Bodin, teórico do Absolutismo. Eles foram retirados de um livro chamado O Livro da Política, que trata resumidamente de inúmeras teorias de filosofia política. Além dos links para download (bons para imprimir), vocês podem clicar nos títulos das obras ai embaixo para ler elas aqui no Blog mesmo.

John Locke - Sobre o Liberalismo
http://www.2shared.com/file/GDNmpqld/O_Livro_da_Poltica__John_Locke.html

Jean Bodin - Sobre o Absolutismo
http://www.2shared.com/file/qZ3Ouuse/O_Livro_da_Poltica__Jean_Bodin.html

II Encontro Catarinense do PIBID

Nos dias 21 e 22 de julho, estudantes e professores do Campus Chapecó participaram do II Encontro Catarinense do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) que aconteceu em Itajaí – SC. Na ocasião, tivemos a oportunidade de assistir palestras e participar de oficinas com intuito de formar professores.

Nas palestras, podemos perceber os problemas que a educação enfrenta todos os dias e o que está sendo feito para resolvê-los. Inclusive, ao longo do evento, foi possível perceber que se deposita uma esperança de melhoria na educação com a atuação do PIBID na educação básica, algo que precisa ser pensado.

Quanto as oficinas, deixaram muito a desejar: todas eram voltadas para a educação infantil e, como se sabe, alguns cursos assistidos pelo PIBID não trabalham com educação infantil, sendo o caso da Filosofia e até das Ciências Sociais. 

No entanto, mesmo que deixou a desejar na área de filosofia e entre outras, o evento foi interessante, pois proporcionou debates e discussões sobre a atuação do programa na educação básica, bem como, seu impacto no ensino, deixando várias questões a serem pensadas sobre o intuito da educação básica, sobre expectativas do ensino aprendizagem e sobre as perspectivas do programa.

John Locke

John Locke (1632 - 1704)

Aplicação do Plano sobre Política com a turma 205

Olá, pessoal!

Nesta aula, 31 de Julho, começamos a nossa aula sobre o sistema político do Liberalismo com a turma 205. A turma 205 é muito colaborativa, concentrada e conseguimos trabalhar muito bem o ataque do Liberalismo ao Absolutismo monárquico.

A turma 205 também aparentou estar muito interessada sobre o conteúdo e também sobre o filósofo John Locke. Na próxima aula, trabalharemos alguns conceitos do filósofo inglês para que possamos compreender quais são as funções do Estado para a teoria política do Liberalismo e de que forma isso está relacionado com a liberdade econômica, política e religiosa dos indivíduos.

Espero que a turma continue interessada porque estamos preparando coisas muito legais! Haha! Aguardem!

        

Aplicação do plano sobre Política com a turma 206

       Após duas semanas de férias, o PIBID de Filosofia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) retornou à Escola de Educação Básica Tancredo de Almeida Neves para a realização de mais um projeto.

       Neste quarto bimestre, iremos trabalhar sobre Filosofia Política com duas turmas do Segundo Ano do Ensino Médio. A ideia de trabalhar Filosofia Política, especificamente a formação do Estado democrático-liberal brasileiro, surgiu como consequência de uma grande preocupação sobre a despolitização de nossos jovens. Assim, compreendemos que era preciso nos dedicarmos ao estudo de formas de governo anteriores para que pudéssemos conhecer um pouco mais sobre o governo do Brasil.

        Nesta aula, na noite de 30 de Julho, iniciamos a nossa aula sobre o Absolutismo monárquico. Seguindo os passos da metodologia proposta pelo professor Dr. Silvio Gallo e também pela professora Dra. Renata Aspis, para trabalharmos a Teoria do Direito Divino dos Reis, escolhemos o aluno Guilherme para que ele pudesse representar o rei. A turma 206 foi muito colaborativa e todos acataram às ordens do "rei Guilherme".

       Na próxima aula, trabalharemos o sistema político do Liberalismo e a filosofia política de John Locke. Espero que a turma 206 continue a ser essa turma colaborativa e atenciosa para que possamos, juntos, progredir imensamente.